EVALUACION INSTITUCIONAL

el termino de evaluación en sistema educativo determinar, cuando nos referimos a medir, calificar, apreciar, donde debe entenderse como un proceso para mejor el sistema educativa dentro de nuestras instituciones y así obtener una calidad en el ámbito administrativo y académico. El cambio debe aceptarlo el docente con entusiasmo y dedicación y respectar nuestro tiempo de trabajo, eso es otro factor importante que debe evaluarse en el sistema educativo, hay descontento, pero tenemos una tarea de formar a los futuros profesionales de nuestra nación, poner en practica el rol de investigador. el trabajo en equipo se logro muchos, es decir una buena gerencia, resultado buena calidad.  

FORO VIRTUAL CLASE DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Con respecto a la interrogante de la evaluación institucional se puede decir, con los nuevos cambios que presenta las nuevas Políticas de Estado, se enfoca a una evaluación que exige calidad educativa, evaluando un sistema educativo, para mejorar institucional y profesionalmente la educación, en sus niveles y modalidades, donde se entiende que la evaluación es un proceso continuo, permanente y permite determinar sistemáticamente el mérito, el valor, que permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. según Manuel Fermín. (2009), Porque se puede decir, que la evaluación educativa es la etapa más importante del proceso educacional, tiene como finalidad comprobar de manera sistemático la medida de lograr los resultados de los objetivos en un tiempo determinado, es decir, de acuerdo a los resultados de la evaluación se harán los reajustes o mejoramiento de la enseñanza. ¿Para que Evaluar? se evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje, para que el docente pueda observar cuales objetivos logro en un lapso determinado por su planificación, donde pretende señalar el grado que se va alcanzando las diferentes capacidades cognitivas, y procesos de desarrollo de conocimiento por el estudiante. ¿que aspecto evaluar? . para comprobar si se han conseguido los objetivos planteados en una planificación, para mejorar y sacar conclusiones. ¿Con que evaluar? la evaluación se realiza por medio de instrumentos que permite conocer cada una de las etapas de los procesos de enseñanza y aprendizajes de los estudiante como muestra de los avances y logros del producto. es decir, algunos de los instrumentos sugeridos son la observación directa, portafolio, entrevista, escala de valoración, registro descriptivo y escala de actitudes, pruebas escritas y orales, entre otros. continuando con la idea ¿Cuándo evaluar?. se puede decir, que se evalúa en dos acciones formativas. la evaluación formativa; comprobar si se esta produciendo el aprendizaje si se presenta deficiencias o inquietudes, y la finalización es la evaluación sumativa, quiere decir, determinar la cantidad de competencia alcanzadas en cada una de las competencias enseñadas. Así mismo¿Cómo Evaluar?. dentro de la evaluación se realiza en tres proceso inicial, qué es el diagnóstico, que permite detectar los conocimientos previos del estudiante, la formativa en todo el largo del proceso educativo y la evaluación final, que determina hasta que punto que se ha conseguido la intención educativa que se ha propuesto en los objetivos planteados en la planificación y valorar los resultados del aprendizaje, que implica la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación entre los actores del aprendizaje , donde permite la toma de decisiones para la orientación del personal docente, especialista y del estudiante. Como conclusión puedo decir, que la evaluación es un factor importante en el sistema educativo, para identificar y analizar las potencialidades para el aprendizaje, , los valores, los interés, las actitudes, del estudiante, apreciar y registrar de manera cualitativa y cuantitativa en la evaluación del nivel y modalidad del sistema educativo. Y determinar en qué forma influye el rendimiento estudiantil. ( María Dolores Díaz Noguera. 2010). 

Presentacion de leyton

Modelo curricular Hilda Taba

EQUIPO N° 06 MODEOLO CURRICULAR DE MARCELA

EQUIPO N4 MODELO DE CESAR COLL

PLANIFICACION EDUC INICIAL.docx by Miriam Ismelda Cuellar

PLANIFICACION CURRICULAR

WILPIA A.docx by Miriam Ismelda Cuellar

CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

          Se puede definir la planificación curricular, como un proceso sistematizado que requiere de una planificación curricular, para analizar e integrar de forma dialéctica, multilateral las bases conceptuales, teorías o técnicas, que sirven para sustentar un diseño curricular de un sistema educativo para un nuevo plan curricular, de acuerdo a las necesidades de enseñanza y aprendizajes de los objetivos y contenidos.

                  Continuando con la idea de planificación curricular, puedo señalar según Ande-Egg-E en el año 2008,  la define como la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimiento mediante el cual se introduce una mayor racionalidad y organización, en unas acciones y actividades previstas con los que se pretenden alcanzar determinados objetivos, para la elaboración de un nuevo plan curricular". (pag. 15 ),